今天是
站群导航
设为首页|加入收藏
您的位置:首页 >教师专栏>成长舞台>详细内容

成长舞台

“雏燕工程”高级研修班开展第二期培训活动

来源: 发布时间:2018-12-15 10:25 浏览次数: 【字体:


“雏燕工程”高级研修班开展第二期培训活动

为了抓好学校名优教师队伍建设,促进教师专业成长,提升师资队伍综合实力,提高教学研究能力,AG亚游国际集团官网 - AG真人视讯娱乐平台雏燕工程高级研修班于2018年12月13日至14日开展了第二期培训活动。

通过浙师大“双创”平台,浙师大为我校雏燕工程高级研修班安排了讲座和论坛,主讲老师蔡伟是浙江师范大学教授、博士生导师,教育部国培专家,国培工作坊优秀主持人,中小学教师发展促进中心主任。本次学术论坛的主题是“名师是怎样养成的”。

蔡伟教授先讲述了自己如何从普通教师、教科室主任出发,最后成为浙师大教师、名师的亲身经历。他认为名师的成长一定要找一根“棍子”不断地敲打自己,这根“棍子”就是别人的批评和自我批评,然后进行反思,即自我认知、自我扬弃、自我提升。他用自己的成功案例向大家展示了名师养成的一般过程,大家都对如何成为名师有了十分感性的认识。然后,蔡伟教授为我们作了“如何提高教师校本研修的反思能力”的讲座,为我们厘清了教师专业发展的一些相关概念。

   蔡伟教授引用名家名说:鲁迅——多有不自满的人的种族,永远前进,永远有希望。多有只知责人不知反省的人的种族。祸哉,祸哉!;叶澜——一个教师写一辈子教案不一定成为名师,而如果一个教师写三年的反思却往往能成为名师;孔子——三人行必有我师焉。师乃思之结果,若不懂如何反思,则三人必有我仇焉。

蔡伟教授认为,名师的养成离不开教学反思,名师=教学过程+反思。名师成长的平台是校本研修。校本即“为了学校”、“在学校中”、“基于学校”,通俗地说就是在学校里。研修不等于培训,培训是别人在向你灌输他的思想知识,而你没有自己的主张,而研修=培训+反思+撰写。研修要做好自我反思、同伴互助、专业引领。

教师反思可以提高教育教学的评价分析能力,有利于教师发现问题、寻找问题成因及解决的策略,有利于教师扬长避短,弃粗存精,提升业务能力,促进教师的思考力与学习力,提高教师教育科研的能力。目前,我校的教师反思尚显薄弱,写反思的教师少,掌握反思的方法与技巧的人更少。

那么如何反思?听了蔡伟教授的讲座,我们认为:反思可以发生在教学前(根据以前经验,进行预设反思)、教学中(生成中进行反思)、教学后。在教学前进行反思,这种反思具有前瞻性,能使教学成为一种自觉的实践,并有效地提高教师的教学预测和分析能力。在教学中进行反思,即及时、自动地在行动过程中反思,这种反思具有监控性,能使教学高质高效地进行,并有助于提高教师的教学调控和应变能力。在教学后的反思,这种反思具有批判性,能使教学经验理论化,并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。

为了让雏燕研修班的老师对反思有一个感性的认识,蔡伟教授还当场给出了一个案例,要老师们进行论坛,直面反思,然后派代表进行反思。陈卫良老师利用所学的反思理论与方法,当场就分析了蔡教授提供的案例,得到了教授和同行的赞同和认可。

本次培训有理论、有实证、有互动,知行合一,引导反思,让大家对教育教学研究有了更深的认识和体会,也对“名师是怎样养成的”有了比较清晰的思路与方法。相信大家会向名师的养成迈出更近的一步。

AG亚游国际集团官网 - AG真人视讯娱乐平台  教科室

2018.12.24

e8c1591d2bcb4d0081f632344fd91571.Png

 


 

67bc4fc341614963abb392b30f68d14c.Png

 


0f5ce364561c4566918815b89318f70e.Png804b2215c6594b0dab173b9cf541f638.Png9eca81d054c9464290f322658403d21b.Png

 

  

2483814929fe4467af5bbcdb8e5ec7c6.Png

 

 

 

4e5494c2a25f421f9b87f548950a3451.Png

 

 

 

 

 

 

【打印正文】